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TaPas pour Enfants

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TaPas pour Enfants

Un enfant aime s’amuser. Souvent, il peut jouer pendant des heures avec le même jouet ou en étant toujours à la recherche d’autres choses. Jouer est une activité que vous aimez beaucoup faire et à laquelle vous consacrez beaucoup d’énergie. C'est identique pour ce qui est du talent et de la passion.

Quand des enfants ont la possibilité de jouer des rôles différents, de découvrir ce qui leur plait et ce qu'ils peuvent faire avec, alors ils utilisent leurs talents dans leurs jeux. Qu'ils soient déjà déterminés ou non, a peu d'importance.

Avec TaPas pour Enfants, nous voulons que les enfants (dans la tranche d'âge de 10 à 14 ans) se penchent sur leurs passions et leurs talents. Sans vouloir les y obliger, mais pour leur donner la chance pendant leur développement de mieux comprendre qui ils sont.

Pour les enfants TaPas pour Enfants est la première étape nécessaire : quel regard je porte sur moi ? Quels sont les rôles que je trouve importants pour moi ? Qu'est-ce qui me motive, accélère ma manière de jouer et de travailler ? Sur quoi suis-je concentré ?

Ce qui est unique en TaPas pour Enfants, c’est que cela se produit indépendamment de leurs résultats scolaires. Nous voulons leur ouvrir un monde qui est comparable à l’aventure et la découverte. Pour cela, ils vont jouer avec des concepts avec lesquels ils peuvent mieux découvrir leur image d'eux-mêmes.

Au sein de l’éducation TaPas pour Enfants sera donc un moyen de travailler sur les talents et les passions en classe (ou en dehors de celles-ci).

Les ingrédients de base sont que les enfants prennent eux-mêmes les choses en main, qu’ils apprennent ainsi à travailler avec les autres, mais aussi qu'ils aient le courage de choisir de travailler seuls, qu’ils soient conscients de leur progression et soient eux-mêmes en mesure de la suivre, et sur ces bases qu’ils puissent discuter avec l’enseignant. Il est parfaitement possible d’adapter cela à toutes les leçons.

TaPasCity a aussi la tâche de guider les enseignants afin qu’ils n'aient pas seulement une idée des talents et des passions de leurs élèves, mais qu'ils aient également les outils nécessaires pour développer ces talents et ces passions pendant leurs leçons et leurs activités.

En outre, chaque enseignant a lui aussi la possibilité de découvrir ses talents et ses passions et peut ainsi plus facilement travailler avec ses collègues.

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